Intégration des 3DP6

Prévue seulement quelques jours avant, hier avait lieu la demi-journée d'intégration des 3DP6. L'un des objectifs de cette sortie est de fédérer la classe et de casser les binômes ou groupes déjà bien formés pour que tout le monde puisse se connaître, ou, à tout le moins, essaye de se connaître.
Départ du lycée à 13h pour arriver à Samoëns aux alentours de 13h30. Pendant le court trajet en car, j'ai présenté aux élèves une liste avec des groupes de 3, différents de ceux que l'on voit habituellement en classe. Quelques tollés se sont fait entendre. Comportement tout à fait légitime quand on sait que les élèves n'aiment pas que l'on décide à leur place et encore moins que l'on casse leurs habitudes.
Sur place, Thierry leur a distribué les cartes pour la course d'orientation et leur a donné les consignes.
Thierry et moi circulions en vélo sur différents pôles, Fabienne devait rester au point de départ, par lequel devaient transiter tous les groupes et Christelle faisait le point au centre-ville. Globalement, tout s'est bien passé. Les élèves semblaient contents, sereins, appliqués, tout en profitant intelligemment de l' espace de liberté consenti. Globalement, mais pas exclusivement. Alexandre s'est, une fois de plus, très mal comporté : au moment même où j'arrivais face à son groupe, sur la route qui mène du télécabine au centre-ville, il déambulait en gigotant en plein milieu de la chaussée. Lorsque je l'ai sommé (il n'y a pas d'autres mots; il y avait danger!!) de circuler sur le trottoir, il a refusé arguant que le trottoir n'en était pas un, que chez lui, les trottoirs étaient en bitume et non en pelouse et qu'à partir de là, il ne devait pas circuler dessus. Le petit train touristique a dû ralentir sa progression pour l'éviter (face au train, Alexandre n'a pas daigné bouger) et, plus je lui demandais de se déplacer, plus il répondait en élevant la voix.
Le problème est qu'aujourd'hui, Alexandre adopte systématiquement une attitude dépourvue de repères dans chaque cours et qu'il gêne la progression puisque ses faits et gestes déplacés sont toujours accompagnés de commentaires, de mots plus hauts les uns que les autres, bref, les interruptions de cours de son fait sont récurrentes.
Ce matin, j'ai donc appelé la maman pour lui faire part de cette attitude dommageable. et, Ô rage! elle m'a dit qu'effectivement Alexandre lui avait raconté ses déboires avec "sa maîtresse" (!!!) hier en rajoutant que cette dernière l'avait insulté... Et donc, "qu'il fallait veiller à bien parler aux enfants et qu'on n'avait pas le droit de les insulter". Merci pour la leçon de vie!!! Et moi, de lui rappeler les faits en insistant sur la mise en danger et de lui expliquer que nous devions marcher dans le même sens pour éviter qu'Alexandre profite d'une situation malsaine où profs et parents s'opposent sur les règles de vie, le respect, bref, le minimum pour vivre en communauté en respectant tout le monde. Je souhaite rencontrer rapidement les parents, mais, évidemment, ils n'ont guère le temps, finissent tard le soir ("peut-on venir après 20h???"), travaillent beaucoup.... Inutile d'en rajouter. J'ai néanmoins insisté pour que nous nous rencontrions très rapidement, en compagnie d'Alexandre, afin de faire le point sur son attitude et afin de lui rappeler nos attentes.
La maman a fini par me dire qu'elle "avai(t) engueulé son fils hier et qu'il fallait qu'il écoute sans répondre au prof car le prof a toujours raison"... Je ne sais pas si on est sur la même longueur d'ondes. J'ai un doute, là, tout à coup!
Nous verrons si le dialogue porte ses fruits.
Le soir, nous avions convié les parents à un "pot de l'amitié". Sur les 22 parents, 15 se sont inscrits et seuls 6 sont venus. On comprend quelquefois le manque de respect des élèves quand on voit le comportement de certains parents.
La soirée a été sympa; les parents présents étaient très intéressés par ce début d'année. Certains parents ont déjà noté quelques changements chez leurs enfants, notamment en matière d'ouverture. Certains enfants ne parlaient plus de l'école chez eux depuis longtemps et aujourd'hui, ils commencent à raconter. C'est super.
Mickaël, en BEP1, est arrivé ce matin avec de bonnes dispositions. Ouf! J'avais organisé un travail en groupe où chaque trinôme devait élaborer une liste d'arguments et de contre-arguments sur des thèmes imposés. Cela a bien fonctionné et ,même pendant la sortie justifiée par l'alarme incendie, les élèves continuaient de discuter, dans le couloir et dans la cour, de leurs thèmes.
On se demande souvent à quoi ça tient.... C'est quand même super le métier de prof! Mais que de remises en cause personnelles pour arriver à des satisfactions! ça fait partie du jeu.
Les heures se suivent et ne se ressemblent pas... quoi que: je reprends ce blog à la fin de la journée pour dire que j'ai l'impression de faire une fixation sur Alexandre. Une fois installé en cours et au moment où je commençais un cours sur la lettre privée, Alexandre a commencé à s'agiter sur sa chaise, faisant crisser les pieds, la faisant tourner tantôt à droite, tantôt à gauche. Lasse d'intervenir, je lui ai donné un travail à faire en étude. Toujours aussi arrogant, Alexandre m'a demandé de justifier ce renvoi de cours. Anaïs a pris le relais en gigotant sur sa chaise, la faisant crisser à son tour, tournoyant de gauche à droite et de droite à gauche. Renvoi immédiat également. Anaïs me demande alors :"et mon renvoi, tu vas l'expliquer comment?" Et allons-y!! Anaïs est ma copine, c'est bien connu et, à partir de là, elle peut tout simplement me tutoyer. Anne-marie, la CPE, lui a expliqué quelques règles que je suis lasse d'expliquer en cours. Il semble qu'elle ait bien compris et je crois, effectivement, qu'en voulant rivaliser avec Alexandre, elle s'est trouvée un peu démunie, le moment venu, devant l'ampleur de la situation. Evidemment, tout a bien fonctionné après cela et les élèves ont très bien participé à l'explication de textes, posant des questions et apportant des réponses très pertinentes. Chaque jour apporte son lot de surprises. Là est la richesse de l'enseignement!